电子教科书:三分之一的教师11

作者:匡墒

虽然数字教科书的使用在三年内翻了一番,但仍然只有五分之一的小学教师。在下午3点03分播放时间2分钟,最后更新2014年9月30日 - 由Mattea巴塔利亚发布时间2014年9月30日在13:25。每当我们处理数字时,我们就可以决定看到玻璃半满......或半空。该调查采用的数字资源教师周二公布,9月30日,联想专有书 - 这组六个主要教科书出版商(贝林,博尔达斯,阿歇特,Hatier,Magnard和Nathan) - N不要逃避规则。由15名教师高级响应调查,并通过TNS索福瑞,春季在交互式使用显著增长分析:教师的两倍,许多在2011年使用数字教科书。然而,他们仍然是少数,因为只有三分之一的教师(29%)平均使用它。在小学,使用率仍然很低 - 五分之一的老师 - 而高中和高中的教师几乎有两分之二可以利用。有些学科(数学,科学,历史,地理)似乎显得更容易借给自己比别人这些用途,即使全部或实质上全部由现象的影响。其余障碍与2011年调查中发现的障碍性质相同:近两分之一的教师缺乏培训和技术困难。三分之二的设备和资源不足。根据知识手册,30%的学校仍无法访问互联网。手动纸张“不更换”因为由国家教育部推出的实验,2009年,所有的教科书系统有一个互动的版本。 “要约bimédia关注,或多或少,今天2000页的教科书,”西尔维马尔塞,出版民族联盟(SNE)的副总裁说,回顾了数字版本是不是要取代经典教科书。需求并没有朝这个方向发展:85%接受采访的教师不想完全取代纸张。在学生方面,还有许多工作要做:只有7%的学生单独配备数字教科书。其中,有四分之一的计算机上访问在学校,在家里一个小三,并通过ENT将近一半(45%),“数字化工作场所”,它的使用逐渐扩散家庭。 “在课堂上的集体使用仍然是常态,个人使用例外,”SylvieMarcé承认。对PEDAGOGY有什么影响?然而,从这种用途的个性化来看,质的飞跃和教育学的变化依赖于它。如果没有它,学校向数字化的转变将保持不变,对物质的影响要小于对形式的影响。今天,如果超过6出的10名教师使用教材的数字动画的序列(观察和发现,集体培训),只有三分之一是用来做补救的个人培训第六或评价。仍存在成本问题。随着每个学生4欧元平均每年,经常提出四年制院校单独的许可,在教科书出版商依靠一个非常有竞争力的报价。但是另一种自由,展现...在互联网上:livrescolaire.fr其手册是一千教师的社区合作的方式,拥有35000名老师和25个学生用户。....